COTRA

La Red de ONG’s de Infancia y Juventud, constituida por instituciones que trabajan en la promoción y defensa de los derechos de los(as) NNA, ante los hechos acaecidos durante la jornada del día 29 de marzo de 2013 en el marco de la movilización social en conmemoración del asesinato de los hermanos Vergara Toledo, declara:

1. Que Angiel Astudillo Sepúlveda fue detenida, junto a otros jóvenes, la madrugada del día viernes 29 de marzo 2013 en el marco de movilización social en conmemoración del asesinato en dictadura de los hermanos Vergara Toledo.  Los cargos que se le imputan a Angiel son por la supuesta infracción a Ley sobre control de armas, por desordenes públicos y maltrato de obra a Carabineros.
2. Que hasta la fecha no se cuentan con los peritajes necesarios para establecer la existencia de los cargos que se le imputan respecto a la ley de control de armas ni la procedencia de éstas según cuenta el parte policial donde se estipula la agresión de Angiel hacia dos funcionarios, relatos que nos parecen irrisorios dadas las diferencias de contextura física entre una niña de 15 años y dos personas adultas. Actualmente, Angiel deberá cumplir un mes de reclusión en un centro de internación provisoria mientras dura la investigación a la espera de la resolución de la Corte de Apelaciones.
3. Que Angiel ha participado activamente como vocera de niños y niñas de la Región de Valparaíso en el marco de la campaña Movilizándonos por una ley de protección integral de los niños y las niñas que viven en Chile.
4. Que rechazamos la criminalización de la protesta y movilización social cada vez que en nuestro país los ciudadanos y organizaciones sociales exigimos justicia por atropellos a los derechos humanos que se han mantenido en la impunidad más absoluta, cuestionando el real sentido de la democracia y sus instituciones. Asimismo nos preocupa cuando los jóvenes son sometidos a escenarios judiciales con pocas garantías, deteniéndolos hasta que se compruebe o no su culpabilidad, pasando por alto el principio de inocencia, con la única intención de hacer callar el sentir sincero de jóvenes comprometidos con la justicia social.

Nos cabepreguntarnos ¿Qué garantías tienen los adolescentes en estos procesosjudiciales? ¿Por qué durante la investigación se priva libertad negando losderechos a la educación, a la protección a la expresión y participación socialy de asociación consagrados en la Convención de derechos del niño firmada yratificada por nuestro país?

1. Que reafirmamos nuestro compromiso con la convención de derechos del niño y con implementación de una ley de protección integral para la infancia y adolescencia en Chile ¡ahora! Ley que la Red presenta al senado el año 2012 y que se encuentra estancada hasta el día de hoy.
2. Que apoyamos responsable e incondicionalmente a Angiel Astudillo Sepúlveda frente a la compleja situación a la que se ve enfrentada actualmente donde lleva recluida dos semanas en el centro penitenciario juvenil Lihuen de Limache, producto de la resolución de la Corte de Apelaciones y Fiscalía regional, debido a la supuesta participación en los hechos que se le imputan. Este escenario transgrede el derecho político y ciudadano para manifestarse, privándola de libertad y coartando su libertad de expresión, además de negarle la posibilidad de asistir de manera regular a sus clases.
3. Que con este hecho se están vulnerando los derechos  de Angiel contenidos en la Convención de derechos del niño particularmente los artículos 12 y 13 sobre opinión y libertad de expresión, art. 28 sobre educación y asistencia regular a clases y art. 37 sobre privación de libertad.

Cómo entenderentonces cuando desde el gobierno se habla de libertad y democracia, si unaniña de 15 años es castigada por expresar su descontento frente a la injusticia.además que sea considerada un peligro para la sociedad por el sólo hecho departicipar activamente en la búsqueda de justicia.

Valparaíso, 17 de abril de 2013.

En sólo un año la cantidad de niños diagnosticados con déficit atencional pasó de 7.940 a 28.095. Era que no si rotular niños con TDAH aumenta la subvención escolar de de $51.138 a $141.746. Nos sumergimos en un extraño trastorno que surge después de que los laboratorios inventaran su fármaco: el Ritalín (hoy Metilfenidato), derivado de la anfetamina que se está dando a niños de kinder en varios colegios o en dosis que superan las cien pastillas al mes.

Las pastillas están ahí. En la caja que la directora guarda en el tercer cajón de su escritorio. Los niños entran uno por uno y tienen que tomarse el medicamento delante de ella. Abra la boca – le dice a los más díscolos. Como una comunión cada mañana. Pero en este ritual no hay rezos, feligreses ni menos algún espíritu santo. La hostia viene calculada en miligramos. Tras la comunión cada uno vuelve a su sala a sentarse tranquilo en la silla a seguir atento las instrucciones dadas por el profesor.

Los niños inquietos de antaño, de los que se decía que “tenían pidulle”, ahora serían ‘portadores’ de un supuesto Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH).  En Chile afectaría al 5% en la población entre 4 y 18 años de edad, quienes en su mayoría son tratados con Metilfenidato (MFD), un derivado de la anfetamina. El profesor diagnostica, los padres (cuando pueden) pagan la consulta, el neurólogo receta, el psicólogo confirma y los inspectores dicen “tómese el remedio”. Tal como ayer fueron las varillas, hoy el MFD es ya una herramienta pedagógica y padres, agentes educativos y de salud terminan poniendo en la boca de un niño un fármaco que funciona en el cerebro de manera similar a la cocaína.

El diagnóstico de TDAH es hecho mayoritariamente por profesores sólo a partir de la observación de la conducta del niño. El diagnóstico más difundido es el Test de Conner, que muchos profesores aplican en su versión abreviada de una página con categorías tan ambiguas como si el niño se distrae en la sala o no presta atención por periodos prolongados. Con el Decreto 170 el TDAH lo puede diagnosticar un profesor o un médico. Una condición para el diagnóstico de TDAH es que los síntomas se den tanto en el colegio como en la casa. Pese a esto, prima la percepción hecha en el entorno escolar.

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